Titanium: Ips (Sosiologi, Ekonomi, Sejarah, Geografi ) Untuk

Dalam proses pembelajaran seyogyanya peserta didik yang menjadi fokus. Usaha untuk memahami peserta didik dan menjadikan mereka pembelajar yang akan memudahkan usaha untuk mengaktualisasikan tujuan pendidikan, yaitu bekerkembangnya karakter dan kompetensi peserta didik. Pendidik berperan hemfaslitasiroses mencapai tujuan tersebut. Untuk itu penting bagi pendidik untuk memiliki kemampuan merancang pembelajaran, agar mampu merancang melaksanakan pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didiknya. _x000D_
_x000D_
Ketika peserta didik menjadi seorang pelajar yang merdeka, interaksi Pendidik dan peserta didik akan berubah. Peserta didik akan memiliki peluang untuk melakukan inisiatif, mempunyai suara dan kepemilikan pada proses pembelajaran serta memiliki kesempatan untuk memberikan umpan balik baik kepada diri sendiri, peserta didik lain, serta kepada pendidik. _x000D_
_x000D_
Proses merancang pembelajaran merupakan proses penting yang berdampak pada keberhasilan pembelajaran, oleh sebab itu Buku TITANIUM untuk SMA/MA ini disusun. Isi buku ini mencakup hal-hal yang diisyaratkan dalam Kurikulum Merdeka. _x000D_
_x000D_
Buku ini berfungsi sebagai salah satu sumber informasi sehingga penjelasan mengenai strategi, contoh-contoh, serta format dalam dokumen ini bukan merupakan sesuatu yang bersifat regulatif. Pendidik dapat menggunakan sumber rujukan, strategi, dan format lain untuk merancang dan melaksanakan pembelajaran dan asesmen, selama hasil yang diharapkan memenuhi kriteria output pada setiap tahapan dan memenuhi prinsip pembelajaran yang telah ditetapkan dalam Kepmendikbud-Ristek tentang Kurikulum Merdeka. _x000D_
_x000D_
Harapan kami, buku ini dapat memberikan manfaat bagi pendidik, satuan pendidikan, masyarakat, dan tentunya peserta didik sebagai subjek utama pembelajaran.