Iyig - IRCiSoD - Buku John Dewey - Pendidikan Berbasis Pengalaman - Buku Sekolah dan Masyarakat - PAKET 2 BUKU

1/
Judul: Pendidikan Berbasis Pengalaman; Filosofi Pendidikan Progresif
Pengarang: John Dewey
Penerjemah: Laura Harsoyo
Penerbit: IRCiSoD
Tebal: 108 hlm.
Jenis Cover: Soft Cover
Bahasa: Indonesia
Tahun: 2025 (Juli)
Ukuran: 14x20 (cm)
2/
Judul: Sekolah dan Masyarakat: Filosofi Pendidikan yang Produktif
Pengarang: John Dewey
Penerjemah: Jimmy Anggara
Penerbit: IRCiSoD
Tebal: 114 hlm.
Jenis Cover: Soft Cover
Bahasa: Indonesia
Tahun: 2025 (Juli)
Ukuran: 14x20 (cm)
1/
Sinopsis Pendidikan Berbasis Pengalaman
Pendidikan Berbasis Pengalaman adalah karya penting dari filsuf dan pendidik Amerika, John Dewey, yang menawarkan pemikiran mendalam tentang teori pendidikan progresif. Dalam buku ini, Dewey mengkritik pendekatan tradisional dalam pendidikan yang menurutnya terlalu menekankan hafalan, disiplin kaku, dan pengetahuan yang terpisah dari pengalaman nyata siswa.
Dewey tidak hanya menolak pendidikan tradisional, tetapi juga meninjau secara kritis praktik pendidikan progresif yang kala itu sedang populer, mengingat tidak semua pendekatan “progresif” benar-benar berakar pada pengalaman yang bermakna.
Pada akhirnya, buku ini merupakan pernyataan paling ringkas dari sang ahli teori pendidikan besar mengenai kebutuhan, permasalahan, dan kemungkinan dalam dunia pendidikan – ditulis setelah pengalamannya dengan sekolah-sekolah progresif dan dengan mempertimbangkan kritik terhadap teorinya.
2/
Sinopsis Sekolah dan Masyarakat
Sekolah bukanlah tempat terpisah dari masyarakat—ia adalah masyarakat itu sendiri yang sedang tumbuh. Dalam Sekolah dan Masyarakat, John Dewey menantang fondasi lama pendidikan yang kaku, pasif, dan terisolasi dari denyut kehidupan nyata.
Di tengah revolusi industri dan perubahan sosial yang mengguncang zaman, John Dewey menawarkan pendidikan sebagai jalan demokratis untuk membentuk manusia utuh: berpikir bebas, bekerja aktif, dan berperan sosial. Ia menggabungkan teori dan praktik dalam argumentasi yang visioner, disertai kisah konkret dari sekolah eksperimen yang ia bangun sendiri. Lebih dari seratus tahun sejak terbit, buku ini tetap membakar: mendesak kita mempertanyakan kembali ruang kelas yang beku, dan membayangkan sekolah yang membebaskan.
Bagi pendidik, orang tua, dan siapa pun yang peduli pada masa depan masyarakat, inilah bacaan yang menggugah, menginspirasi, dan tak bisa diabaikan.